贵阳幼儿师范学校为每个孩子创造幸福
每到这个时候,我们总是在感叹时光的流逝,抓不住时间的尾巴。2014年即将进入尾声,回眸这一年来 贵阳幼儿师范学校 的工作,忙碌而又充实,健康而又快乐、幸福着。 一、角色转换,不断迎接挑战 脑海中还依稀记得大一班35个孩子毕业汇报时的精彩演出,现在已
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每到这个时候,我们总是在感叹时光的流逝,抓不住时间的尾巴。2014年即将进入尾声,回眸这一年来贵阳幼儿师范学校的工作,忙碌而又充实,健康而又快乐、幸福着。
一、角色转换,不断迎接挑战
脑海中还依稀记得大一班35个孩子毕业汇报时的精彩演出,现在已迎来了31个天真可爱的小家伙们。自己也从大一班的副班成为了小六班班主任,角色的转换,面对着新的挑战,我彷徨过,迷茫过,但成长的道路上感谢伴我成长的姐妹、同事与领导,让我重拾信心勇往直前,在工作中不断探索、钻研,努力提高自己各方面的能力。特别是聆听了两场实用的专题讲座:嘉兴市名师朱冬春老师的专题分享《一日活动的变革》,平湖市平时冯晓英老师的专题分享《一场基于孩子的夯实管理》,让我明确前进的方向。
二、保教结合,关注幼儿成长
(一)保育工作
所谓保教结合,保在前 ,教在后。特别是刚入园的小班幼儿,集体生活,对孩子也是一种极大的挑战。在保育工作上与保育员互相协调,户外活动关注幼儿活动量,冷了提醒幼儿添衣,热了给幼儿垫上小毛巾。在一日生活环节中关注幼儿,教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。在平时,为了让幼儿养成良好的生活习惯,在进行盥洗时,能及时看好秩序,注意幼儿的安全,并交给幼儿正确的洗手方法,即使天冷也让幼儿坚持饭前便后洗手;在午餐时,让幼儿做到不讲话、安静愉快的吃完自己的一份饭菜,做到不挑食、偏食,针对进餐有挑食的孩子,给予引导,逐步培养幼儿良好的进餐习惯;在午睡时,我严格要求幼儿养成良好的午睡习惯,培养幼儿正确的睡姿,安静入睡;在接送方面,坚持做到人卡分离,认真完成职责,全心全意为幼儿服务。孩子的快乐,是对我工作的鼓励,家长的满意,是对我工作的肯定。
(二)教学工作
《纲要》指出:“幼儿园日常生活组织,从实际出发,建立必要的、合理的常规,坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”一个班级就像是一个小家,为了更好地促进幼儿的健康成长,就要制定一套班级常规。在制定的过程中,与班级配班老师,保育员共同商量研讨,并不断地尝试、改进。
我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定,赞赏和鼓励,使幼儿能够更信心,更积极地做好事情,完成任务。而我们老师做到适时帮助,以提高幼儿的自立能力,并及时与家长沟通,争取家长配合。就纪律方面:对少部分幼儿出现的不良行为,我采取的是及时分析原因,该批评的批评,并给予适度的教育,引导幼儿养成良好的行为习惯,慢慢的做到遵守纪律。
在这学年中,认真听课,积极反思。积极参加公开课,上半年担任了市级公开课大班体育游戏《椅子玩玩乐》,艺术组展示大班美术《会跳舞的树》,并在下学年中市级展示了《小班亲子开放日活动》、《大班体育游戏椅子玩玩乐》,以及青年教师学习组园级展示《大班体育游戏椅子玩玩乐》。每一次的教学活动,都使我真真切切地从中获得成长。
论文和课题是比较欠缺的方面,非常荣幸在下学年我的微型课题《小班幼儿户外体育游戏“趣效”的实践与研究》获得平湖市立项,并参加了平湖市课题组16课时的培训。这是我需要努力的地方。
三、安全在心,避免安全隐患
安全工作幼儿园工作的重中之重,保障每一个幼儿的人身安全,是我们的责任和职责。不管是大班的孩子还是刚入园的小班幼儿都需要不断加强安全意识,提高自我保护能力。为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长,我做到了以下几点:
1.教给了幼儿一些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟陌生人走,发生危险时,会大声呼救。
2.加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。
3.做好交接班工作,认真填写班务日志内容。
四、真诚待友,拉近家园距离
换位思考,孩子平常每天在家,有家人的悉心照料 ,突然要将孩子送到“幼儿园”,心中难免挂念“宝宝今天吃饱了没有有没有被人家欺负……”一系列的担心,也体现在了家长们更重视“保”。
1.主动亲切地与家长沟通。细心留意,抓住时机,现在的孩子接送一般都由爷爷奶奶,要想了解宝贝在家的情况,还得多多地主动向家长交流幼儿在园的情况,表扬幼儿近期点滴的进步,也是让家长们知道老师一直关注着自己的宝贝,无形中拉近距离。抓住一日活动中孩子细微的进步与爷爷奶奶进行分享:“吃好饭甜甜不仅会将自己桌上的饭粒收拾,还会帮别人。”“排队回家的时候她会说好听的话,请你让一让。”等等。
我充分利用了晨间、日常空余时间通过各种方式与家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况,随时了解幼儿的发展状况,并制定了适宜的教育措施,更好地做到家园同步教育。
2.虚心听取家长的意见和建议,根据幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教,与家长一起纠正幼儿不良的习惯。有一位奶奶经常向我们老师主动提意见,“涵涵她今天非要带个手表,你们老师和她说,这个手表幼儿园是不能带的,其她小朋友不带,她也就不带了,你们跟她说说。” 这位家长她非常懂孩子的心思,因为是其他小朋友带了,她家的孩子也要带,并且她还会和老师“支招”,很惭愧,惭愧的是我们不是不知道如何做,而是没有关注到这个细节,给家长造成了困扰。
3.与家长进行了密切沟通,借助班级博客,经常向家长提供幼儿在园的学习内容,活动精彩瞬间捕捉,生活环节的抓拍,让家长们能够真切地了解到宝贝在园的情况。向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识,提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识,配合幼儿园做好保教工作。
贵阳幼儿师范学校幼儿园老师,是幸福的,能够每天感受着孩子带来的天真快乐、欢声笑语。那么我们更应该为孩子创造幸福。在过去的岁月中,知道了自己不足的地方,但也明确了今后努力的方向,只有不断向前,从心出发,多多地虚心请教,才能为孩子创造幸福!
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