贵州电子科技职业学院2022年有哪些专业
技术类专业的学习本来就是一个漫长的过程,要时刻的去琢磨代码,对一些专业的软件要非常的熟练,这样你在学习的过程中也更得心应手。那么,下面一起聊下贵州电子科技职业学院的招生专业,以供大家参考。 贵州电子科技职业学院招生专业: 计算机网络技术、软
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技术类专业的学习本来就是一个漫长的过程,要时刻的去琢磨代码,对一些专业的软件要非常的熟练,这样你在学习的过程中也更得心应手。那么,下面一起聊下贵州电子科技职业学院的招生专业,以供大家参考。
贵州电子科技职业学院招生专业:计算机网络技术、软件技术、云计算技术与应用、旅游管理、电信服务与管理、视觉传播设计与制作、物联网应用技术、电子信息工程技术、电气自动化、通信技术、制冷与空调技术、电梯工程技术、数控技术、物流管理、工业机器人技术、数控设备应用与维护、机械设计与制造、汽车电子技术、汽车营销与服务、新能源汽车技术、汽车检测与维修、汽车智能技术、大数据技术与应用、电子商务。
贵州电子科技职业学院专业介绍
计算机网络技术
培养目标:本专业培养德、智、体、美等全面发展,具有良好职业道德、职业素质和创新精神,具备从事本专业实际工作所需的综合职业能力和全面素质;掌握计算机软件及网络技术和大数据、云计算、移动应用开发等方面的基本知识,掌握计算机软件开发、计算机网络规划管理的知识与技能;具备灵活和创造性地运用计算机网络技术从事网络规划设计、网络操作系统、网络设备安装与维护、程序设计、大数据管理与应用的能力;具备较快适应本专业领域内第一线岗位需要的实际工作能力;具备较强语言沟通能力、团结协作与社会活动能力,适应企业生产、经营、管理、服务第一线需要的计算机网络技术高素质技能型专门人才。
主要课程:《C程序设计》、《C#程序设计》、《思科ITE基础》、《Java程序设计》、《CCNA1-4》、《CCNA安全》、《数据库(SQL》、《ORACLE,Hbase》、《HADOOP管理与开发》、《网络操作系统》、《综合布线工程设计施工》。
就业方向:学生毕业后可以到电子商务企业、传统企业的信息管理部门、软件开发企业,大数据应用企业和其他行业的计算机相关部门,从事计算机软件开发、网络设备安装与调试、电子商务网站策划、编辑、网店美工、电子商务网站设计与开发、计算机网络管理应用等工作。
软件技术
培养目标:本专业培养德、智、体、美等全面发展,具有良好职业道德、职业素质和创新精神,具备从事本专业实际工作所需的综合职业能力和全面素质;掌握计算机软件及网络技术和大数据、云计算、移动应用开发等方面的基本知识,掌握计算机软件开发、计算机网络管理的知识与技能;具备灵活和创造性地运用计算机软件技术从事应用软件开发、网站开发、设计、管理以及大数据处理的能力;具备较快适应本专业领域内第一线岗位需要的实际工作能力;具备较强语言沟通能力、团结协作与社会活动能力,适应企业生产、经营、管理、服务第一线需要的计算机软件专业高素质技能型专门人才。
主要课程:《C程序设计》、《C#程序设计》、《思科ITE基础》、《Java程序设计》、《CCNA》、《数据库(SQL、ORACLE,Hbase)》、《移动应用开发》、《HADOOP编程》、《网络操作系统》、《信息检索与分析技能》。
就业方向:学生毕业后可以到电子商务企业、传统企业的信息管理部门、软件开发企业,大数据应用企业和其他行业的计算机相关部门,从事计算机软件开发、移动应用开发、电子商务网站策划、编辑、网店美工、电子商务网站设计与开发、计算机网络管理应用等工作。
云计算技术与应用
培养目标:本专业主要培养德、智、体、美等全面发展,掌握云计算大数据技术基本概念、基本原理、基本方法、基本技术等理论知识,具有较强的社会适应能力和健康的身心素质、良好的创新精神、创业能力与素质,具备服务器运维、资源虚拟化、数据存储和云安全、移动互联软件开发等专业知识,能够分析解决云计算和大数据领域实际问题,可胜任云计算系统规划设计、云计算平台搭建、云计算系统部署、测试与运维、云计算应用开发与服务等岗位工作,德才兼备的创新创业型技术技能拔尖人才。
主要课程:《云计算工程》、《云计算数据中心》、《华为桌面云技术》、《云计算安全技术》、《虚拟化与云计算应用案例》、《云计算应用开发》、《互联网思维/云计算导论》、《计算机网络技术》、《Linux操作系统》、《JAVA语言基础》、《信息存储与IT管理》、《数据库基础》、《IT职业素养》、《云计算与大数据》、《Photoshop图形处理》。
就业方向:云计算系统规划设计、云计算平台搭建、云计算系统部署、测试与运维、云计算应用开发与服务等岗位工作,具备从事云项目设计、实施、运维、开发等能力。
吴老师总结
同学们要对自己所选择的专业有一定的耐心,因为很多的专业知识学习起来不是很容易,需要涉及的知识点也非常多,只有把所有的知识都理解透彻了,才能够走接下来的路。
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