重庆幼师学校老师教您:幼儿园教师怎样上好一节课
重庆幼师学校 的老师教您:幼儿园教师怎样上好一节课 (一)从教师方面 1、教态亲切、自然、大方,语言生动简练、适中、不嗦,并注意与幼儿进行沟通和交流交流。 2、多运用并恰当运用表扬和鼓励;加强对幼儿的常规管理。 3、加强对幼儿的常规管理,不放纵幼儿
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重庆幼师学校的老师教您:幼儿园教师怎样上好一节课
(一)从教师方面
1、教态亲切、自然、大方,语言生动简练、适中、不 嗦,并注意与幼儿进行沟通和交流交流。
2、多运用并恰当运用表扬和鼓励;加强对幼儿的常规管理。
3、加强对幼儿的常规管理,不放纵幼儿的不良行为,并及时、巧妙地进行制止。
4、课前进行充分地准备。
①把握幼儿的年龄特征 熟悉教材和教案;
②熟悉教材和教案,把握教学重难点 充分准备教学具;
③充分准备教学具,制作实用的教具。
(二)从幼儿方面
一节好课,离不开幼儿园在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性,让每一个幼儿都能动起来,都能参与进来,不要有等待的现象,这样的课才称得上是一节好课。
(三)从课堂设计方面 一节好课,常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣,符合幼儿年龄特征,是上好课的前提。因此,幼师们在设计活动课时,要注意以下几点:
1、活动课的主次要分明,一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分,并合理分配各部分时间,把握重点,注意目标达成度。
2、导入新颖,能够吸引幼儿的目光,抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内,因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。
3、目标明确,符合幼儿的年龄特征,及接受能力。
4、教学过程,各环节联系紧密,语言连贯,流程清晰。符合教学的大纲要求。
5、有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标,因此,游戏一定是为辅助教学内容而准备的,我们要为目标而游戏,不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度,从而了解孩子的接受能力,根据孩子的个体差异进行个别辅导。
6、把握好孩子的注意力集中的时间,小班幼儿一般是10-15分钟,中班幼儿一般20-25分钟,大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受状态,也是上好一节课的关键。
7、上好一节幼儿园活动课,还要借助一些相关的教具,由于孩子的接受能力和认知特点的局限性,就需要我们老师在生活实际中,搜集与课程有关的材料作为教具,来帮助幼儿理解,从而加深孩子的印象。 此外,幼儿园课堂组织,要紧凑,不拖沓;教学活动注意面向全体、因材施教;教学要有主线,要一气呵成。
让幼儿形成自主学习的策略可以尝试以下几点:
1、提供适宜的环境,让幼儿学会自主选择。教室里的区域活动,幼儿为什么那么喜欢因为他是自己根据兴趣选择进哪个区;进了区域,可以用教师提供的材料自主探索;在同一区域里,还可以和其他幼儿自主交流。集体教学中我们也要经常创设这样的环境。
2、提供充分的机会,让幼儿学会自主探索。课堂中,我们要提供充分的机会,给予幼儿适度的挑战,让幼儿自主去探索,幼儿会乐此不疲,我们则要关注幼儿的思维轨迹,从中了解与分析幼儿的学习方法。并非科学课可以这样,其他课同样如此。当我整理那些做中学课的照片时,就发现每张照片上的孩子都在开心地笑着动手,这个发现让我觉得很多的忙碌是值得的。
3、创造必要的条件,让幼儿学会自主表达。表达的形式很多:绘画、动作、语言等。这里就不多说了。
(一)教师的课堂礼仪
1、让自己的眼神成为叩开孩子心灵的钥匙。
关怀:加强目光巡视,消除“教学死角”,让每个幼儿都感觉你在注意他/她。
赞许:幼儿课堂表现好,要用赞许的目光肯定他/她。
制止:用目光给予信号,防止幼儿分散注意力,或嬉笑打闹。
鼓励:提问和课堂讨论时,对不同的情形采取不同的目光交流,对有进步的幼儿要以资鼓励。
批评:幼儿不遵守课堂纪律,交头接耳,幼师要用眼神批评。
温馨提示:
在运用眼神交流时,要注意以下几点:
①目光要亲切、自然、坦诚。
②注视时间要适当。
③注视的位置要得体。
④注视的方向要合宜。
2、把握对幼儿的称呼:
对幼儿称呼时我们要遵循以下几个原则:
(1)要真诚地叫响每个孩子的名字。
(2)不要叫孩子的绰号,但可以叫昵称。
(3)忘记幼儿姓名时的补救方法。
3、注意自己的言行举止 在日常生活中我们老师有些姿势无形中会拉大与孩子间的距离,如:抱胸、指手指、拉孩子的衣服、瞪眼睛、又手叉腰、背手……
(二)认真对待每个集体活动
1、教学内容的选择:生活化的教学题材,能激发幼儿参与活动的积极性和主动性。
2、教育目标的制定:目标的制定要让孩子跳一跳摘果子。不用跳就能摸到的太浅,孩子不感兴趣。跳了跳还是摸不着,孩子也不会太感兴趣,或兴趣不能持久。
3、手段方法的运用要恰到好处。
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